为深化产教融合、推动一流课程体系建设，2025年11月26日，我院智能装备与系统教研室组织召开“产教融合型一流课程建设”专题研讨会。会议聚焦“破解教学与产业脱节难题、培养适配社会需求的技术人才”核心目标，明确产教融合型一流课程建设是推动教育高质量发展的关键抓手。不仅能打通知识传授与实践应用的壁垒，更能让课程内容紧跟产业前沿，为学生就业与创新筑牢根基，凸显其重要性与紧迫性。
会上，教研室主任郭亚琴老师以《自动控制原理》课程为例，提出“如何实现产教融合型一流课程建设”，其核心在于打破理论与实践的壁垒，让学生能够“学以致用、用以促学”。
郭亚琴老师指出，随着人工智能等技术在产业领域的深度应用，传统课程体系已难以适配社会对技术人才的需求。产教融合型一流课程作为连接教育与产业的 “桥梁”，既能将产业前沿技术、真实应用场景融入教学，又要求教师更新教育理念，从“知识传授”转向“能力培养”，这是推动高校人才培养与产业需求同频共振的核心路径，更是教育服务社会发展的必然要求。以产业需求为导向，以实际工程问题为牵引，将经典控制理论与现代智能装备系统相融合，让课程既扎根理论深度，又贴合产业实践，有效解决学生“懂理论不会应用”的痛点。
随后，各参会老师就“产教融合型一流课程建设”的具体实施方法发表意见，提出产教融合不能停留在理念，需靠具体措施落地，才能让课程真正适配产业需求。依据各位老师的发言总结出两大基础措施：一是推动教师理念与技能双更新，要求教师从 “知识传授者” 转型为 “产业需求对接者”，主动学习人工智能、智能装备等领域的产业技术，将行业标准、技术规范融入课程大纲；二是善用智慧教学资源，通过智慧教室的互动功能、智能教学平台的数据分析能力，实时掌握学生学习动态，针对性设计贴合产业场景的教学环节。
参会教师一致认为，此类研讨为课程建设明确了方向，这些具体措施让产教融合型一流课程建设有了清晰路径，既凸显了研讨的核心价值，也为后续课程改革、人才培养高质量发展提供了可落地的行动指南。（文/马靖雯 摄/王雨婷）
