为深化工程教育改革，推动项目化教学与创新人才培养模式落地，2026年1月13日下午，南通理工学院电气与能源工程学院邀请南京工程学院郁汉琪教授作“项目教学改革实践与创新人才培养探索”专题培训。会议由电气与能源工程学院院长主持，全体专任教师参会，共同探讨教学改革与人才培养的实践路径。
报告开始，郁汉琪教授介绍了南京工程学院的办学特色，分享了其“一扇门、一台床、一张网、一度电”的实践教学模式，以行业产业需求为导向，通过真实工程场景与实训设备结合实现培养应用型人才的目标。
随后，郁教授围绕“竞赛、改革、创新”三大模块展开详细分享。他强调了竞赛对师生能力提升的双向赋能作用：对教师而言，可通过竞赛掌握新技术、提升工程经验；对学生而言，激发学习动力、增强就业竞争力。同时，他以世界技能大赛“电气安装”“电子技术”等赛项为例，说明竞赛标准可转化为课程教学目标，推动教学内容与行业标准对接。
在人才培养改革与实践部分，郁教授展示了“分层递进”的项目化教学模式。针对专业基础课程，以《电子系统综合设计与训练》为例，将“稳压电源设计”“PCB制作”“最小系统开发”等知识点拆解为阶梯式任务，覆盖“硬件+软件+ 控制对象”全流程；通过过程管理，搭配“每周答辩+PPT汇报+技术报告”的验收机制，实现知识与实操能力的同步落地。针对专业核心课程，以《自动化系统集成综合设计与训练》课程为例，延长实训周期至12周，聚焦“控制器+执行器+传感器+系统集成”的复杂工程场景，让学生以小组形式完成从“硬件搭建” 到“软硬件联调”的全链条实践，最终通过集中答辩完成成果验收，强化解决复杂工程问题的能力。报告还展示了改革落地后的成效：通过建设“创新学院/工业中心展厅”，将学生项目成果、实训过程进行可视化、信息化展示，既激发学生的创新成就感，也为教学效果评估提供了直观载体。
在创新人才培养再思考模块，郁教授结合智能制造“自动化、数字化、网络化、智能化”的发展趋势，指出人才培养需匹配产业升级需求：一方面要融入 STEM教育、国际工程教育理念，提升学生解决复杂问题的能力；另一方面要对标“金专、金课、金师”等“五金”内涵建设，通过重构课程内容、实训体系，推动人才培养方案的模块化与项目化升级。
学院院长在总结中表示将持续推动竞赛资源与课程教学的深度融合，落地项目化教学模式，同时对标“五金”建设标准，优化实训体系与师资队伍，切实培养适应行业需求的高水平应用型人才。（文、摄/孙婷婷）
